В жизни каждого человека семья занимает особое место. В семье растет ребенок, и с первых лет своей жизни он усваивает нормы общежития, нормы человеческих отношений, впитывая из семьи добро и зло, всё, чем характерна его семья. Именно в семье индивид получает первый жизненный опыт, поэтому очень важно в какой семье воспитывается ребенок: благополучной или неблагополучной.
Направления работы с родителями:
повышение уровня психолого-педагогической компетентности родителей;
помощь социально-уязвимой семье в выборе образовательного маршрута ребенка при поступлении его в первый класс и при переходе на новый этап обучения;
помощь социально-уязвимой семье в выборе профиля обучения ребенка при переходе в 8 и 10 класс;
-
предупреждение и преодоление трудностей в учебе и общении у учащихся группы риска;
-
помощь семье в решении проблем внутрисемейного общения;
-
помощь семье в кризисной ситуации;
организация и проведение комплексных мероприятий, направленных на сохранение здоровья и эмоционального благополучия ребенка на всех этапах обучения.
* "Рекомендации для родителей" перейди на кнопку:
Существенное место в работе с учителями отводится обучению педагогов установлению психологически грамотной, развивающей системы взаимоотношений со школьниками, основанной на взаимопонимании и взаимном восприятии друг друга. Обучение навыкам формирования адекватной Я-концепции, эмпатии, разрешения проблем, оказания психологической поддержки в процессе их взаимодействия со школьниками и коллегами.
Направления работы:
консультирование учителей по вопросам совершенствования учебно-воспитательного процесса (сопровождение индивидуальных образовательных траекторий).
проведение семинаров, практических занятий, лекций.
* "Как избавиться от стресса" перейди на кнопку:
Психолого-педагогического сопровождения ребенка в учебно-воспитательном процессе является обеспечение нормальною развития ребенка (в соответствии с нормой развития в соответствующем возрасте).
Задачи психолого-педагогического сопровождения:
- предупреждение возникновения проблем развития ребенка;
- помощь (содействие) ребенку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: учебные трудности, проблемы с выбором образовательного и профессионального маршрута, нарушения эмоционально-волевой сферы, проблемы взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями;
- психологическое обеспечение образовательных программ;
- развитие психолого-педагогической компетентности (психологической культуры) учащихся, родителей, педагогов.
Виды (направления) работ по психолого-педагогическому сопровождению:
- профилактика.
- диагностика (индивидуальная и групповая).
- консультирование (индивидуальное и групповое).
- развивающая работа (индивидуальная и групповая).
- коррекционная работа (индивидуальная и групповая).
- психологическое просвещение и образование: формирование психологической культуры, развитие психолого-педагогической компетентности учащихся, администрации образовательных учреждений, педагогов, родителей.
Таким образом, сущность психолого-педагогического сопровождения личности ребенка в системе образования в условиях модернизации образовательного процесса заключается в создании социально-психологических условий личностного развития ребенка и его благополучного обучения, в том числе формирование характеристик личности, на основе выстраивания индивидуальной образовательной траектории развития ребенка и формирования устойчивой учебной мотивации, а также для психолого-педагогической поддержки всех участников образовательного процесса.